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        教學研究
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        鄭州市科技工業學校教師上課制度
        發布時間:2013年06月28日

        鄭州市科技工業學校教師上課制度
        課堂教學是教學的基本形式,教師必須認真上好每一節課(實驗室、機房、舞蹈室、畫室等授課與教室上課等同要求)。
        1.按時上下課。教師要在上課鈴響前2-3分鐘到達教室門口,巡視學生準備情況,使其安靜;上課鈴響,師生問好后開始上課。教師在上課前清查到班學生人數,缺勤學生需詢問去向,并作好記錄。嚴格執行每節40分鐘,教師不得提前下課或中途終止上課。
        2.認真實施學分制方案。教師在上課前清查到班學生人數,缺勤學生需詢問去向,并做好記錄。嚴格按照課程進度進行教學,注重平時成績的考核,加強學習過程管理,積極發揮學分制在教學管理中的作用。
        3.規范教學行為。不遲到、不早退,中途不接聽電話,不會客,不走出課堂,不做與教學無關的事情。教師不私自調課、換課,更不能漏課、曠課。如有特殊情況,必須由教務處負責安排并作好記錄。
        4.認真組織教學。在課堂教學中,教師有責任自始至終組織好教學,嚴格要求學生,妥善處理突發事件,保證教學活動的順利進行。課堂秩序要始終良好。
        5.教學目標明確。關注學生“三維目標”的培養,課堂中的一切活動都應緊緊圍繞教學目標進行,不要做與課堂教學目標無關的事情;講課內容正確,符合學生的認知規律。重點突出,難點講清,板書工整,課堂結構安排合理。
        6.擺正教與學的關系。牢固樹立以學生為中心的教學思想,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。既要重視教法的選擇,又要重視學法的指導。積極引導學生參與討論、探究,努力創設寬松、愉悅的課堂學習氛圍。師生互動,生生互動,讓學生多動腦、動口、動手,培養學生實踐能力和創新精神。
        7.深入開展教學改革。圍繞“活力課堂”教學模式的構建,加強教育理論學習,不斷更新教育理念。注意多種教學方法的有機結合,適時、適度、形式多樣地激勵評價學生,發揮課堂評價的激勵功能,最大限度地調動全體學生學習的積極性與主動性,激發學生求知欲,讓課堂充滿活力。有計劃有準備地運用現代化的教學手段,提高課堂教學效率。
        8.規范執教,注重形象。教學用語使用普通話,語言規范,表達清晰,要準確、精煉、生動。教學用字要規范,教態要端莊、親切、自然。為人師表,精神飽滿,樹立良好的教師形象。
        9.進一步規范實訓教學。要充分發揮實驗室、實訓場所的作用,要注重、突出實訓教學,切實保證實訓課時和實訓質量。任課教師應特別注意學生的安全,加強安全教育。
        10.尊重學生、平等對待學生。嚴禁體罰和變相體罰學生。應樹立“以人為本”的教育理念,尊重學生人格,尊重學生意見,鼓勵學生創新,引導學生關注生活、關注社會,促進學生身心健康,全面發展。



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